ASESMEN PORTOFOLIO
Berdasarkan PP
No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 22 ayat 1 menyatakan bahwa penilaian hasil Pembelajaran pada
jenjang pendidikan dasar dan Menengah menggunakan berbagai
teknik penilaian sesuai
dengan kompetensi dasar
yang harus dikuasai.
Permendiknas No.41 Tahun 2007 tentang Standar
Proses, Lampiran IV tentang penilaian hasil pembelajaran menyatakan bahwa
penilaian dilakukan secara
Konsisten , sistematik, dan terprogram dengan menggunakan tes dan nontes
yang salah satunya
adalah portofolio.
Pengertian Asesmen Portofolio
Model Penilaian Berbasis
Portofolio (Portofolio Based Assesment )
adalah suatu usaha untuk memperoleh berbagai informasi secara berkala,
berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses dan hasil pertumbuhan dan
perkembangan wawasan pengetahuan, sikap dan keterampilan peserta didik yang
bersumber dari catatan dokumentasi pengalaman belajarnya.
Portofolio adalah kumpulan
hasil karya seorang peserta didik,
sebagai hasil pelaksanaan tugas kinerja yang
ditentukan oleh guru atau oleh peserta didik bersama guru, sebagai
bagian dari usaha mencapai tujuan belajar, atau mencapai kompetensi yang ditentukan oleh
kurikulum .
Jenis Karya Siswa
- Hasil proyek, penyelidikan atau praktik siswa
- Gambar atau laporan hasil pengamatan siswa
- Analisis situasi yang berkaitan atau relevan dengan mata pelajaran yang bersangkutan
- Deskripsi dan diagram pemecahan suatu masalah
- Laporan hasil penyelidikan
- Penyelesaian soal – soal terbuka
- Hasil tugas pekerjaan rumah yang khas
- Laporan kerja kelompok
- Hasil Kerja siswa, dll.
Langkah-Langkah Penggunaan Portofolio
- Menentukan maksud atau fokus portofolio
- Menentukan aspek isi yang dinilai
- Menentukan bentuk, susunan atau organisasi portofolio
- Menentukan penggunaan portofolio
- Menentukan cara menilai portofolio
- Menentukan bentuk atau penggunaan rubrik
Bentuk Portofolio
- Portofolio Proses ( Proses Oriented )
Adalah
portofolio yang menekankan pada tinjauan bagaimana perkembangan peserta didik
dapat diamati dan dinilai dari waktu ke waktu
- Portofolio Produk (Product Oriented )
Adalah
portofolio yang menekankan pada tinjauan hasil terbaik yang telah dilakukan
peserta didik , tanpa memperhatikan bagaimana proses untuk mencapai hasil itu terjadi.
Contoh : Lampiran 2 &
3 Juknis
Pengembangan Portofolio untuk Penilaian .
Persiapan yang diperlukan
oleh guru
- Menentukan maksud portofolio
- Menyesuaikan tugas dengan kurikulum
- Menentukan Indikasi
- Menentukan format portofolio
- Pembatasan Kuantitas
- Menentukan rubrik
Contoh Portofolio
•
Contoh tugas untuk
membuat portofolio “karya terbaik”.
Kumpulkan dalam
satu bundel, karya tulis kamu, untuk menunjukkan karya terbaik kamu dalam pembuatan puisi, laporan kunjungan ke
objek wisata,artikel dalam majalah dinding. Jelaskan mengapa masing-masing merupakan karya
terbaik.
•
Contoh tugas untuk
membuat portofolio perkembangan atau
kemajuan
belajar.
Tuliskanlah
uraian tentang kemajuan kemampuanmu menulis cerita/makalah/laporan (salah
satu), selama satu semester terakhir, dengan menceriterakan cara menulis draf
awal, cara memperbaiki
draf itu, kritikmu atas draf awalmu, dan penilaianmu atas kemajuan atau
perkembangan kemampuanmu
itu.
Contoh Pedoman Penskoran
Pedoman Penskoran Hasil Penyelidikan
1. Bukti
terjadinya proses berpikir.
•
Apakah siswa telah menyusun
dengan rapi satuan-satuan isi portofolio dan data dalam setiap satuan itu?
•
Apakah siswa telah berusaha
membuat dugaan, menjelajah, menganalisis, mencari pola, dsb?
•
Apakah siswa telah menggunakan
materi konkret atau gambar untuk menafsirkan dan memecahkan masalah, atau untuk
memperoleh hasil penyelidikannya?
•
Apakah siswa telah menggunakan
alat bantu lain dalam pemecahan masalah atau penyelidikannya?
[Besarnya
skor sama dengan banyaknya indikator yang dipenuhi. Jadi, skor yang mungkin: 0,
1, 2, 3, 4]
Contoh Tugas & Pedoman Penskoran
